红桥区建立长效的管理机制，定期召开社区早期教育联席会。该区把学前教育向低龄儿童延伸，向社区延伸，以满足儿童和家长的需求，扩大儿童受教育面。他们历时十年的“手拉手共享阳光暖”、“同在一片蓝天，共享阳光暖”“幸福童年美好未来”等主题社区早期教育活动，收到了良好的社会效益，扩大了早期教育的受益面，使更多的不同经济水平家庭的孩子受到早期教育。同时，各类型托幼园所也进一步转变观念，发挥正规学前教育机构的环境优势、人才优势、信息优势，将园所的发展放到社会的大背景下，走开放办园之路，激发办学活力，努力拓展园所的社会职能，加大社区、家庭、幼儿园的三方面合作，面向社区开放优质的学前教育资源，各国办园还把入园年龄下延到1岁半，扩大儿童的受教育面。在各街的支持协助下，园所已逐步成为所在社区的早期教育资源中心。

　　在实施过程中，有的街道将资源中心建在了街内所辖园所，资源中心为每位社区散居儿童都建立了活动档案，每月还组织社区散居幼儿开展各种形式多样的教育活动，定期进入社区搞宣传，有计划地进行社区家访，入户进行育儿指导，并开通了教育咨询热线。有的街道成立社区志愿者服务队，定期到残疾儿童家中进行慰问，组织开展为残疾儿童献爱心捐助活动，并把捐助所得全部捐给了街内的残疾儿童。有的街道和教育部门在街道社区活动站创办“流动玩具图书馆”，为广大的社区散居儿童接受正规教育提供了平台，也为广大婴幼儿家长及看护者提供育儿指导与帮助。

——摘自《天津日报》2007年12月4日